20 de setembre de 2016

TIPOS DE ESCRITURA


  • Chino clásico, que cubre desde el siglo XI a. C. al VIII d. C., siendo una etapa cumbre en la lengua y literatura chinas. En un sentido estricto el término chino clásico se refiere a la lengua china y su literatura desde el siglo VI a. C. al III d. C., periodo que incluye las vidas y obras de Confucio, Mencio, Laozi, Hanfeizi, Mozi y Zhuangzi, por mencionar sólo a seis sagas de filósofos que tuvieron tan gran alcance en el pensamiento posterior chino. En un sentido más amplio, el término chino clásico comienza con el Shijing ('El Libro de las Odas') que fue compilado entre los siglos XI y VI a. C. y forma uno de los Sishuwujing 'Los Cuatro Libros y Los Cinco Clásicos'  



  •         TIBETANA: El tipo de escritura es silábica.

    El alfabeto tibetano proviene de la época del rey Songtsen Gampo, quien introdujo el budismo en el Tíbet tras haber enviado un grupo de eruditos a la India para que estudiaran los textos budistas y los tradujeran a la lengua tibetana. Asimismo, estos eruditos debían estudiar detalladamente los alfabetos indios. Escogieron el brahmi y, modificándolo, se creó el alfabeto tibetano.
    El alfabeto tibetano es silábico y, como el brahmi, tiene la vocal a inherente a cada sílaba por lo que, al añadir unas tildes a las sílabas, se consigue que la vocal sea otra distinta a la a. En la escritura, no se dejan espacios entre palabras: simplemente se colocan unas comas (‘) al final de cada sílaba.
    Existen dos tipos básicos de escritura: la llamada u-me y la más común o u-chen, escritura cabezal, utilizada en documentos, en periódicos, electrónicamente, libros...
    Además de no separar las palabras y terminar cada sílaba por un apóstrofo ('), las frases terminan con una barra vertical (|). Se lee de izquierda a derecha y al escribir, las líneas continúan abajo, como en occidente; aunque también se puede escribir de izquierda a derecha pero empezando por abajo de la página. En tibetano se alinean las palabras por arriba, no por abajo, como en el alfabeto latino.
    Cuando se nombran palabras, muchas veces se especifica de dos maneras: la pronunciación y la transliteración. En el ejemplo del Tashi Delek que hemos visto arriba, "tashi delek" es la pronunciación, mientras que la transliteración (o transcripción Wylie) pasa al alfabeto latino la forma exacta en que los tibetanos escriben las palabras, es decir, "bkra shis bde legs".
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       ÁRABE: El tipo de escritura es alfabética.

    La lengua árabe pertenece a la rama semítica meridional de la familia afroasiática. La literatura árabe comienza en el siglo VI d. C. y se puede dividir a grandes rasgos en los siguientes períodos:
    • Árabe preclásico, en este período ya se registraba una notoria diferenciación dialectal.
    • Árabe clásico, basada en la lengua usada para redactar el Corán y las obras posteriores que usaban esa variedad de árabe como modelo.
    • Árabe postclásico o estándar moderno.
    Durante el período postclásico surgieron variedades de árabe coloquiales, algunas notoriamente diferentes del árabe clásico y del árabe estándar moderno, que son usadas como lenguas habladas, en programas de televisión regionales y otros contextos informales.

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       CHINA: El tipo de escritura es ideográfica.
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  • Chino arcaico, del siglo XIV al XI a. C. que es la lengua de las inscripciones oraculares en huesos y caparazones de tortuga. Las inscripciones más antiguas proceden de la dinastía Shang (c. 1400-1100 a. C.) y han sido descubiertas en la antigua capital, Anyang, y en otras partes. Hay unos 2.000 caracteres que han sido identificados, lo que representa una cifra mucho más grande de palabras, pues hay que tener en cuenta que los caracteres de la dinastía Shang son polivalentes, dependiendo su valor del lugar y la función en la pronunciación.

  •  HEBREA: El tipo de escritura es alfabética

    La lengua hebrea se escribe de derecha a izquierda con un alfabeto de veintidós letras. Originalmente, denotaban sólo consonantes, pero la w, y y la h también se usan para representar ciertas vocales largas y vocales al final de palabra (w = /u/; y = /i/; h = /a/, /o/ y /e/; w y y fueron usadas más tarde para /o/ y /e/, respectivamente) hasta, al menos, el siglo X a. C. y w y y en el interior de palabra hasta el siglo IX. Estas matres lectionis o consonantes auxiliares, escritas para denotar vocales, se emplean también en otras lenguas semíticas, y se denominan niqud.
    En los textos procedentes de Qumrán y en escritos tardíos, las letras se usaron con más profusión para representar las vocales. El sistema completo de representación de vocales, añadiendo puntos a las consonantes, se desarrolló mucho más tarde, entre el siglo V y X d. C.
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               JAPONÉS: El tipo de escritura es ideográfica.


    El pueblo japonés adoptó los ideogramas o caracteres kanji como forma de escritura. Desde ese momento los japoneses usaron los caracteres kanji para expresar sus ideas y conceptos. Un ideograma es una unidad conceptual, que tiene significado por sí mismo, a diferencia de nuestro alfabeto, que necesita la unión de vocales y consonantes para expresar un concepto. En un principio como suele ser normal en la introducción de nuevas culturas, la escritura china se difundió sólo entre las clases más selectas. El libro más antiguo que se conserva es el Kojiki («Crónica de los sucesos antiguos»), una obra histórica y mitológica fechada en el 712 de nuestra era y es una mezcla de japonés y chino.
    La influencia no fue sólo de la escritura, sino en el lenguaje mismo. Los japoneses adoptaron vocabularios chinos y lecturas chinas de los kanjis, pero les dieron sus propios significados. El idioma japonés, sin haber desvirtuado en lo más mínimo su autonomía lingüística, ha sido inmensamente enriquecido conceptualmente gracias a los caracteres chinos.
    Los japoneses no sólo adoptaron los ideogramas para expresar sus ideas, sino que inventaron una fonética especial basada en los sonidos iniciales de los ideogramas chinos para expresar sonidos de su propia lengua. Usaron los caracteres kanjis para representar las palabras que ellos pronunciaban, por eso se perdió parte del significado original de los kanjis. En otros casos se tomaron los caracteres chinos utilizando sólo su fonética para representar determinadas sílabas japonesas, ya que como ya se ha dicho el japonés es una lengua aglutinante y forma sus palabras a partir de una raíz añadiendo sufijos y afijos. Esto originó la escritura manyogana y ésta a su vez evolucionó para convertirse en los sistemas de escritura japoneses actuales, los «abecedarios» silábicos que se conocen con el nombre de hiragana y katakana.


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      LENGUA MAYA: El tipo de escritura es pictográfica.

    Muchos historiadores han estudiado la lengua maya, pero nadie había podido decir dónde nació este idioma, hasta ahora que el maestro en antropología Arturo Erosa Barbachano investigó sobre el tema y encontró los orígenes en Asia Central.
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       ÍBEROS: El tipo de escritura es greco-ibérico.

    El alfabeto greco-ibérico es una adaptación casi directa de un alfabeto griego jónico a las particularidades de la lengua ibérica y por lo tanto carece de la característica distintiva del resto de escrituras paleohispánicas que presentan signos con valor silábico, para las oclusivas, y signos con valor alfabético, para el resto de consonantes y vocales.
    Este alfabeto se escribe de izquierda a derecha y su área de difusión se concentra en las provincias de Alicante y Murcia.

    ALFABET IBER

    EXERCICIS:

    2. Esbrina com escrivien els ibers de la Serreta d'Alcoi. escriu el teu nom emprant el seu mateix alfabet.

       Els ibers tenien el seu propi alfabet i algunes lletres depenien de la zona de la península Ibèrica on estigueren.
       Els ibers contestans (els de la nostra zona) tenien tocs grecs gràcies al comerç amb fenicis i grecs foceous.
       Aquest és l'alfabet iber.




    Per a més informció:http://www.alfabetos.net/alfabeto-ibero/aprender-alfabeto-ibero.php

      Aquests són els notres noms en iber:


    13 de setembre de 2016

    El cambio a las nuevas tecnologías

    Siempre uno tiene problemas cuando se trata de aprender cosas que no has hecho antes. En lo que respecta a las tablets y ordenadores he tenido varios problemas a la hora de utilizarlos. Sobretodo para trabajos de clase. A veces sí que me sentía como el monje pero con algo de ayuda siempre lo solucionaba.
    Las nuevas tecnologías causan un problema mayor a las personas que están acostumbradas a otras cosas como los libros en papel, prescindir de la ayuda del internet, etc. En varias ocasiones he ayudado a familiares míos con algunos asuntos sea con su móvil o con su ordenador por cosas tan simples como pasar una imagen a alguien o como actualizar alguna aplicación. Cosas que hago en mi día a día, pero porque estoy acostumbrada a ello.
    Suelo ayudar a gente con estos problemas ya que sí que considero importante el saber acerca de estas nuevas tecnologías para el día a día.
    En un futuro no muy cercano creo que el libro electrónico podrá sustituir al libro de papel. Ahora no lo vemos como una posibilidad ya que hemos crecido sabiendo solo hacerca de los libros en papel, pero lo nuevo si es efectivo sustituye al anterior.
    El tener buena letra creo que es necesario ahora en nuestras etapas de la vida, aunque más adelante cuando no tengamos la obligación de escribir a mano eso cambiará. No es tan práctico en tu día normal escribir a mano ya que no es tan rápido ni cómodo como usar las nuevas tecnologías para ello.



    Desapareixerà el llibre de paper?

    Un greu problema hui en dia es que els llibres electrònics estàn guanyant-li als llibres clàssics de paper.
    Desapareixerà el llibre de paper?
    Hui en dia es molt pronte per a pensar en una possible extinció dels llibres de paper, ja que aquest mètode és el preferit de moltes persones que han crescut amb ell o els que encara l'utilitzem, no obstant, els xiquets que estàn começant a emprar tablets i altres eines electòniques pot ser obliden el paper i comencen a fer un us quotidià del llibre electrònic o de les tablets ja que resulta més senzill d'emprar i ademés és més lleuger i emmagatzemable.
    En definitiva, no crec que els llibres de paper desaparesquen, ja que quedaràn en la memòria de les generacions futures, o pot ser en compte de utilitzar-se per llegir-los, s'utilitzen per decorar estàncies, i donar-lis un aire més intelectual.

    NOVES TECNOLOGIES

    Crec que és important saber fer bon ús de les noves tecnologies ja que si no saps emprarles et  quedes  darrere ja que hui en dia, en quasi totes les situacions  de la vida quotidiana s´utilitza internet i en un futur servirà per a tot.
    A les persones majors lis costa l ´ús de les noves tecnologies i jo crec que es perque en un primer moment creien que la invenció de internet no tindria una gran importancia però la tecnologia hui en dia és molt importat per a qualsevol cosa i tenim que aprendre a uilitzar-la.

    17 de maig de 2016

    INCIPIMVS: cóm s'obri un llibre?


    Benvinguts al blog d'aula del Projecte d'Innovació Educativa sobre caligrafia en el món grecoromà dirigit a alumnes de Cultura Clàssica de 4rt ESO de l'IES Cotes Baixes d'Alcoi.
    Encara que la major part de la feina que realitzarem seran tallers pràctics d'escriptura a mà segons els  els tipus de lletra antics i de reproducció dels instruments i utensilis que feien servir els escribes a Grècia i Roma, les noves tecnologies tindràn un paper important en el nostre Projecte La Ploma de Safo.

    La recerca i selecció d'informació per Internet contitueixen part essencial del procés d'aprenentatge i moltes activitats incideixen precisament en aquesta destresa. Difondre i compartir en xarxa tot allò que aprenem i produïm a classe és un dels altres objectius.
    Ací ficarem doncs algunes de les tasques individuals o per grups i publicarem els corresponents treballs en format digital objecte d'avaluació.
    En últim lloc, aquest blog ens servirà a també com a repositori per als tutorials i arxius multimèdia que ens serviràn de recolzament teòric.

    Comencem ("INCIPIMVS") amb un primer video còmic que ens servix per fer una primera reflexió sobre el desenvolupament de les noves tecnologies, la difusió del coneixement i l'evolució dels suports d'escriptura al llarg de la història. Què us sembla?



    Aspectes dels possibles comentaris:
    1. Heu tingut alguna vegada problemes emprant una tablet? Us heu sentit com el monje del video que no sap obrir aquell invent del llibre?
    2. Heu ajudat alguna vegada a alguna persona major a emprar un aparell electrònic? Heu sigut pacients amb ella? 
    3. Creus que és important saber usar les noves tecnologies? Per a què?
    4. Creus que els llibres electrònics faran desaparéixer els llibres en paper?
    5. Et sembla important tindre una bona lletra?