11 de juny del 2018

¿CÓMO APRENDIÓ MI ABUELA A ESCRIBIR?

MI ABUELA AMPARO

Mi abuela se llama Amparo, tiene 85 años. Mi abuela me conto que ella aprendió a escribir en la escuela no recuerda muy bien sobre que edad pero aproximadamente me dijo que empezó a los 5 años. Le gustaba mucho estudiar todo tipo de asignaturas pero sobre todo la música, que más tarde en la juventud se dedico a enseñar a niños a tocar el piano, pero nada más conocer a mi abuelo se lo empezó a dejar poco a poco.  

También me comentó que ella no estudiaba todo lo que nos hacen estudiar hoy en día y al comentarle que este trabajo era para una asignatura acepto a contarme como aprendió a escribir ya que me dijo que le pareció interesante.

A continuación os dejo como escribe mi abuela: 



¿CÓMO APRENDIERON MIS ABUELOS A ESCRIBIR?

Mi Abuela

Mi abuela materna aprendió a escribir solamente su nombre ya que ella no tenia la disponibilidad que hay ahora en la educación, en aquella época no había mucho dinero y se basaba en que los hombres tenían que trabajar y las mujeres tenían que hacer las tareas de la casa.

ANÉCDOTA

Mi abuela cuando tenía la edad de 38 años, una mujer, que era la maestra del pueblo, un día invitó a la escuela a todas aquellas personas que no tenían ninguna idea de escribir ni leer y decidió darles clase. La mayoría de todas aquellas personas eran mujeres, entre ellas mi abuela. En aquellas clases aprendían caligrafía y a leer. Lo único que consiguió escribir mi abuela fue su nombre "Lola" y aprendió a firmar, ya que antes solo podía firmar con la huella del dedo.

  Mi abuelo

Mi abuelo materno aprendió a leer y a escribir en la escuela del pueblo. Y también aprendió a sumar y restar lo cual le gustaba mucho y siempre llevaba un boli y papel por si tenía que hacer alguna operación matemática, y a eso le llamaba la calculadora antigua.

¿Como se aprendía a escribir antes? (De Romina que no podía subirlo)

Mi abuelo se llama Alejandro y él sólo tiene 4 clases porque a edades muy tempranas tuvo que de estudiar para poder trabajar y ayudar a sus padres y a sus 5 hermanos. Mi abuelo
fue un refugiado búlgaro de la segunda guerra mundial, el y su madre embarazada tuvieron
que irse de Bulgaria cuando el tenía 6 años, esperaron a su padre en una localidad de
frontera entre Bulgaria y Rumanía, cuando su padre volvió del frente se instalaron
definitivamente en esa localidad. Cuando mi abuelo empezó a estudiar en Rumania fue el
final de la segunda guerra mundial y la instauración del comunismo en Rumania. En la
escuela ellos no escribían en folios porque era muy caro y tenían una tablilla de pizarra en
la que hacían los deberes. Al acabar sus 4 clases fue a trabajar como maquinista de tren y
luego se alistó en la Marina. Al volver se casó y se instaló definitivamente en un pueblo a la
costa del mar negro ahí crió sus hijos de la ganadería y agricultura cooperativa. Mi abuelo
ve está asignatura muy interesante y me anima a seguir estudiando porque dice que una
juventud bien educada es el mejor futuro para estos países.


10 de juny del 2018

¿ᶜᵒᵐᵒ ˢᵉ ᵃᵖʳᵉⁿᵈⁱᵃ ᵃ ᵉˢᶜʳⁱᵇⁱʳ ᵃⁿᵗᵉˢ?

  • Para escribir este blog, he tenido un inconveniente pues desgraciadamente no tengo a nadie de mi familia que pueda hablarme de cómo se aprendía a escribir en otra época, pero Paola tuvo la amabilidad de acompañarme a una residencia de ancianos para así poder hablar con alguien que si pudiera proporcionarme esa información
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Nosotros mantuvimos una conversación con un hombre mayor que para su suerte no tuvo muchos problemas para educarse pero si que nos habló de algunas diferencias entre la educación de antes y la de ahora 

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El hombre nos dijo que en el pasado se aprendía a escribir más o menos como ahora, con una especie de cuadernillos parecidos a los que ahora conocemos como "cuadernillos rubio"

Pero también nos comentó algunas diferencias como por ejemplo que se enseñaba a escribir en casa pues la educación comenzaba a los seis años y no a los cuatro

Además nos habló de que en primaria además de que la educación era mucho más eficaz no solo que ahora pues él todavía se acordaba de gran parte de lo que había estudiado sino también más eficaz que a educación secundaria

También dijo que en lugar de tener muchos libros estudiaban con una única enciclopedia y que antes la gente se esmeraba mucho más por tener buena letra 

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Me gustaría comentar que pese a que no era alguien conocido para mí parecia una persona muy amable y muy culta que nos comentó cosas bastante interesantes

Y que además como demostración de que la letra antes era más bonita me escribió este mensaje 



Jorge Samper 4°A

5 de juny del 2018

COM VA APRENDRE A ESCRIURE LA MEUA ÀVIA?

En aquest treball he tingut que parlar amb una persona major per a que hem contara com va aprendre a escriure. Jo he parlat amb la meu àvia Josefa, que va naixer açí a Alcoi l'any 1942.
La meua àvia hem conta que quan tenia cinc anys la seua mare la va inscriure en un col.legi de monjes que hi havia prp del riu.Allí la van ensenyar a escriure i a llegir coses religioses. El seu material per anar a escola era un llibre, un llàpis, aquell que en tenia, i a  vegades es feien portar una biblia, sobre tot en semana santa o en dates marcades. Però quan va cumplir dotze anys, va haver de deixar l'escola peruquè el seu pare va morir després d'un incendi que va sofrir la fàbrica on treballava i es va tindre que fer càrec de la seua germana que tenia quatre anys, ja que la seua mare va tindre que posa-se a treballar amb el tèxtil per a poder traure-les endavant. Quan la seua germana va cumplir els deu anys, la meua àvia es va posar a treballa amb la seua mare en el tèxtil, on treballava de set del matí a huit de la nit. Quan aplegava a casa, la seua germana li ensenyava el que havien aprés eixe dia a classe i axí va ser com la meua àvia va poder aprendre un poc més.
Ella sempre diu que li estarà agraida de per vida a la seua germana per haver-li ensenyat aquelles coses que ella en el seu temps no va poder aprendre.
Li vaig demanar que m'escriguera el seu nom aquest és el resultat:

Memorias De Mi Abuela


Como mi abuela materna falleció, mi abuela paterna vive en Francia y no conozco a mis abuelos ni puedo contactar con ninguna persona lo suficientemente mayor con la que poder hablar, le he pedido a mi madre que me cuente como fue la experiencia de mi abuela al aprender a escribir y a leer.

Me ha contado que, en el pueblo de mi abuela, una mujer quiso montar una escuela, la montó y mis bisabuelos llevaron a mi abuela allí. Fue unos días, pero les dijo a sus padres que ella quería trabajar, trabajaba recogiendo botijos de agua y un día cuando volvió a la escuela le dieron con la regla en la mano, se fue de allí pensando que no volvería más, de hecho, no lo hizo, no aprendió a leer (es más, intenté enseñarle, pero no conseguí que supiera hacerlo) y lo único que aprendió a escribir fue su firma.

4 de juny del 2018

ROSA MIRÓ PÉREZ Y LA ESCRITURA.

Mi vecina nació el 3 de agosto de 1942, aquí, en Alcoy. Des de muy pequeña tuvo que dedicarse al cuidado de la casa y de sus cuatro hermanos.Durante su infancia no veía razón para aprender a leer o escribir, hasta que a los 8 años ingresó en un colegio de monjas las cuales le hicieron aprender mediante la palabra del señor.
Según me cuenta, era la única de su familia que sabía leer y escribir por el momento, ya que sus hermanos eran aún muy pequeños, y eso hacía que se sintiera verdaderamente importante, pues sus padres estaban realmente orgullosos de ella. Y está muy agradecida de que sus hermanos tuvieran más oportunidad de asistir a la escuela.
A los 14 años tuvo que dejar la escuela para trabajar junto con su madre en una fábrica textil donde cobraban 0,10 céntimos por cada kilo de ropa que acumulaban, al parecer debían sacar al menos unos 5.000 kilos al mes si querían tener suficiente para vivir.
A pesar de haber dejado la escuela Rosa nunca dejó de leer, la biblia que era lo único que tenía a mano, y de practicar su escritura, plasmando sus pensamientos o copiando frases de la biblia que le gustaban.
Hasta hace muy poco impartía clases de catequesis en la iglesia, El sagrado corazón de Jesús, y por experiencia puedo decir que le entusiasmaba mucho enseñarnos la palabra del señor.

Aquí una pequeña frase que adora escrita de su puño y letra.

29 de maig del 2018

Así aprendió mi abuelo a escribir

Mi abuelo se llama Antonio y nació el 25 de mayo de 1946 en Belmez de la moraleda (Jaén)
Con 6 años entró en una escuela durante 2 años es decir hasta los 8 años, pero allí aprendió muy poco a escribir y leer. Cuando cumplió los 14 años mientras trabajaba en una cantera de yeso con su padre, se apuntó a un profesor particular por la noche después de trabajar y con este aprendió a escribir, leer y a hacer cálculos matemáticos y desde entonces le encantan las matemáticas. Una buena anécdota es que cuando parió la burra de su padre, la vendió para comprarse una bici y tuvieron que aprender en las calles de su pueblo, pero solo hacían que caerse.
Y esto es lo que me escribió.

27 de maig del 2018

Cómo aprendió mi abuela a escribir

Mi abuela es andaluza, y cuando ella era pequeña vivió en Écija, en un cortijo. Nació en 1945, en la post guerra, como en su familia eran agrícolas y no tenían mucho dinero les enseñó su padre a escribir y leer, a ella y a sus cuatro hermanos. El tiempo que estuvo en Andalucía fue al colegio hasta los 12 años, pero como no había dinero se mudaron a la ciudad que ponía a todo el mundo a trabajar, Alcoy. Y ahí acabó toda su educación. Una anécdota graciosa es que al llegar a Alcoy, mi abuela pensó que se habían equivocado de tren y habían acabado en Francia, porque ni siquiera sabía que existía el Valenciano. Le he pedido a mi abuela que me escriba algo en una hoja Mi abuela siempre se ha interesado por la lectura, por eso sabe escribir bastante bien, y siempre me ha dicho lo que le gustaba el colegio y que ojalá pudiese volver, que es mucho mejor que trabajar

9 de maig del 2018

GUERRAS DACIAS, TRAJANO


En este proyecto hemos tenido que buscar información acerca de lo que nos haya tocado, este caso yo he tenido que buscar información acerca de las campañas de Dacia del emperador Tajano.
Para entender mejor este conflicto entre el imperio Romano y Dacia debemos saber que el imperio romano no estaba pasando por una de sus mejores situaciones económicas debido a las campañas por Europa, por eso su punto de mira fuero las ricas minas en oro de dacia.
PRIMERA GUERRA DACIA
A cambio de que los dacios no atacaran al imperio romano, estos les pagaban, pero trajano que por aquel entonces era el emperador del imperio romano decía dejar de pagarles, A lo que Decébalo, emperador de Dacia amenazó con cruzar el rio y atacar al imperio romano, pero trajano preparo un enorme ejército. A fínales de mayo de 101 se puso en marcha para entrar en territorio dacio con las cosechas a punto de ser recogidas. Así se garantizaba el aprovisionamiento al ejército romano y se privaba de la cosecha al enemigo. El líder dacio Decébalo se dedicó a practicar una estrat egia quemando los campos para dejar sin provisiones a los romanos. el ejército completo se dirigió hacia la capital dacia, Sarmizegetusa
SEGUNDA GURRA DACIA
En el 105 dc, Decébalo mató a las tropas romanas de la capital y secuestró a Longino, que era amigo personal de Trajano este pasó todo el invierno de negociaciones con Decébalo. No quería que le pasase nada a su amigo, pero Longino acabó suicidándose cuando se enteró se enfureció y quiso acabar de una vez por todas con la amenaza dacia. El avance romano era rapidísimo, los romanos llegaban, situaban su artillería y tomaban las fortalezas dacias en muy poco tiempo. Los dacios no opusieron ninguna resistencia, y los que se opusieron terminaron decapitados. Las ricas minas dacias fueron aseguradas, lo que produjo un alivio en la situación económica de imperio. Finalmente, Trajano decidió que la nueva provincia debía ser repoblada, para lo cual procedió a fundar nuevas colonias.


6 de maig del 2018

La Columna Trajana

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ÁRBOL GENEALÓGICO DE TRAJANO. REPRESENTACIONES.

Presentado por: Jorge Samper González. Zara Villavicencio Silva. Carmen Rufino González.

Explicamos la dinastía perteneciente a Marco Ulpio Trajano, des de su padre adoptivo, Marco Coceyo Nerva, hasta su sobrino Adriano el emperador. Seguidamente mostramos algunas de sus representaciones o grabados tales como monedas o esculturas.







La columna deTrajano

11 d’abril del 2018

Columna trajana




Una vegada hem realitzat la còpia de la inscripció de la columna de Trajà, és moment d'ampliar coneixements amb la preparació d'algún treball col·lectiu. Aquestes són les propostes:

    Αποτέλεσμα εικόνας για trajan column inscription
  • Trajectòria política de l'emperador. En particular les campanyes a Dàcia
  • Vida de l'emperador: arbre genealògic, representacions en monedes i esculptures
  • Situació geogràfica i política de Dàcia en l'actualit; restes arqueològiques d'època romana
  • Estudi dels relleus de la columna: descripció d'escenes
  • Localització de la columna a Roma Antiga: orografia i obres impulsades per Trajà 
  • Descripció de la columna, seguiment de la fortuna de les restes de l'emperador i detalls arquitectònics integrant 
 

10 d’abril del 2018

Cómo se estudiaba antes?

En este trabajo teníamos que buscar a una persona mayor y que nos contará como estudió ella , yo he decidido preguntárselo  a mis abuelos.
Mi abuela estudió en Espejo (en su pueblo), estudió en una de las pocas escuelas que había entonces , se llamaba escuelas nuevas . Tuvo la suerte de poder estudiar aunque fuese por poco tiempo , ya que tuvo que dejar los estudios a los catorce años para ayudar a su familia . También me contó que de todas sus hermanas era la única que sabía escribir y leer.
El caso de mi abuelo también fue parecido sólo que él tuvo que dejar de estudiar para ponerse a trabajar , para ayudar a su familia económicamente.
Los estudios en su época eran muy diferentes , tenían muchas menos comodidades que las que tenemos nosotros  , y también me he dado cuenta de que ahora se estudia mucha más materia que  antes, ya que ella se ha sorprendido más de una vez cuando me ve estudiar, porque en su escuela sólo se estudia lo básico.

4 de febrer del 2018

¿Como aprendió mi abuela a escribir?

Mi abuela a los 4 años iba a un colegio de Monjas, y allí las monjas apuntaban en la pizarra las letras y las alumnas escribían en un cuaderno, si lo hacían mal te pegaban con la regla (eso es lo que recuerda ella), aparte tenia un profesor de su escuela que le enseñaba a escribir en su casa, a partir de los 8 años mi abuela trabajaba con su madre en casa (cosiendo) a esa edad ya había prendido a escribir, aunque aun seguía asistiendo a la escuela, donde aprendía párrafos sobre la biblia. A los 14 años ya dejo la escuela y siguió trabajando, pero esta vez en una fábrica.

Aquí os puedo mostrar como escribe actualmente:


29 de gener del 2018

Concepción del mundo en la época de Hipatia

CONCEPCIÓN DEL MUNDO EN LA ÉPOCA DE HIPATIA 

La historia de la película se desarrolla en Alejandría, Egipto, 391 d. C. durante el Bajo Imperio romano, donde se desarrollaba una convivencia entre las antiguas culturas egipcia, griega y romana.


La ciudad fundada por Alejandro Magno contaba con el Museo de Alejandría, el Serapeum (que contenía la Biblioteca de Alejandría), el Cesareum, la Vía Canópica (vía que atravesaba Alejandría permitiendo la comunicación desde el ágora con el puerto en la antigua ciudad de Canopus y el Faro de Alejandría, una de las siete maravillas del mundo).

El cristianismo se instauró como religión hegemónica frente a las otras religiones existentes (la religión griega, romana, greco-egipcia y el judaísmo). Teodosio I el Grande había convertido el cristianismo en religión de Estado por el Edicto de Tesalónica de 380, imponiendo la ortodoxia nicena. Esto provocó la reacción tanto de los paganos como de las distintas interpretaciones del cristianismo, que oficialmente están convertidas en herejías a perseguir y eliminar. A lo largo de las décadas siguientes tuvieron lugar grandes debates y disputas entre las distintas facciones de cristianos, que llegaron en varias ocasiones a la violencia.

SIGLO IV
Este siglo es muy importante porque se hace oficial el cristianismo y más tarde se prohibirían otras religiones. Empieza un nuevo fenómeno arquitectónico que da importancia a la ciudad y el arte romano irá lentamente incorporando elementos cristianos.
Muchos mitos y otras religiones son absorbidos por el cristianismo. Filosofías como la aristotélica, la estoica y la epicúrea desaparecerán de la cultura occidental por siglos. El emperador Teodosio pasa a la historia por declarar en el 391 que la religión oficial del imperio será el cristianismo, ejerciendo su influencia en los sucesos políticos y culturales de buena parte del mundo y realizando dos importantes reuniones para esta religión: la de Nicea y la de Efeso. Además, prohíbe todos los otros cultos “paganos”. 

SIGLO V
A la muerte de Teodosio, el imperio se divide entre sus hijos: Arcadio, quien recibe el imperio de oriente siendo Constantinopla la capital y Honorio quien recibe el imperio de occidente, pero traslada la capital a Ravenna. Poco después,
el imperio occidental comienza a sufrir problemas cuando un éxodo masivo de tribus bárbaras, cruzan el río Rin y entran por la Galia e Hispania, el imperio occidental sufre continuos ataques y alzamientos, y en el año 410, la propia Roma sufre un saqueo a manos de los visigodos.



 WEBGRAFÍA:

25 de gener del 2018

HIPATIA Y DAVO


HIPATIA

·    Es una persona avanzada para el siglo en el que está, porque una mujer que en esa no solía negarse o decir él porque o explicar  tanto (por ejemplo cuando se niega a aceptar la fe cristiana o a no comprometerse con Orestes)
·        Pensamos que los conocimientos que tiene son gracias a su padre, y mientras avanza la película ella intenta saber más sobre el movimiento de los planetas.
·        Hay una escena de la película, cuando Davo intenta abusar de ella y en ese instante él se arrepiente y le da una oportunidad para matarle y ella no lo hace, pensamos que no le mata por compasión, es decir que le perdona.
·      Nos ha impactado cuando rechazó a Orestes con el pañuelo con sangre menstrual, opinamos que cuando le dio el pañuelo a Orestes quería expresar que apreciaba su libertad y no quería cambiarla.
ÚLTIMOS  MOMENTOS DE SU VIDA
·      Hipatia en el final afronta la escena con gran dignidad; es decir sabe que va a morir y acepta que Davo la mate para que no sufra en su muerte.
·      En los últimos momentos de la vida, la protagonista ve la elipse y muere sabiendo que no estaba equivocada.
·      Pensamos que ella sentía una especie de amor por Davo, como hemos podido ver en la escena final le mira de una manera determinada como sintiera algo por Davo
OPINIÓN DE LA ACTRIZ
·    Hemos investigado sobre qué opinaba la actriz del personaje y hemos llegado a la conclusión de que la actriz quería expresar de forma más abierta los deseos sexuales de Hipatia, pero el director no se lo permitió hemos razonado sobre esto y suponemos de que no le dejó porque quería centrarse en un personaje fuerte y libre sobre sus pensamientos.

DAVO
·        Davo es un esclavo que está locamente enamorado de Hipatia, cuando los parabolanos atacan a los paganos, el decide irse con los parabolanos ya que el era cristiano y prefería ir con ellos.
·      Después de eso el volvió a por Hipatia  donde intentó abusar de ella sin su consentimiento, ella paralizada no hizo nada y el mismo se dio cuenta de lo que hacía y paró el acto para después ofrecerle una espada a Hipatia dándole una oportunidad de acabar con su vida, sin embargo ella se negó a matarle.
·      Opinamos que Davo   represento este comportamiento a las ganas de estar con ella debido al buen trato que recibió, cosa inusual hacia un esclavo desarrolló una especie de obsesión por Hipatia lo que le llevó a actuar de esa manera.
·      En el final de la historia aunque el ya no tenía casi contacto con Hipatia el mantenía unos fuertes sentimientos hacia ella por lo que fue a buscarla desesperadamente cuando supo que la iban a matar.
ESCENA FINAL
·      Hemos podido investigar que al final  a Davo le duele acabar con la vida de Hipatia, porque la ama.
RELACIÓN ENTRE AMBOS
Tenían una relación casi fraternal por parte de Hipatia debido a  ese trato inusualmente cariñoso hacia Davo, por lo que desarrolla una especie de obsesión romántica y sexual por ella; creemos que hace esos actos por el sentimiento y las ganas hacia ella (por ejemplo cuando intenta abusar de ella, cuando coge el pañuelo con la sangre menstrual, cuando la mata)
Hipatia tiene una relación como amigo hacia él y como hemos dicho antes en la escena final ella le mira de una manera como que siente algo hacia él.










Fanatismos religiosos actuales

QUÉ ÉS EL FANATISME RELIGIÓS?

El fanatisme religiós es l'apasionament del fanàtic, es a dir una persona que defen amb tendència desmesurada les seues creencies u opinions.
El fanatisme en la religió també apareix en les persones que perseguixen i castiguen a aquells que no creuen en ella.
Dins dels diversos tipus de fanatisme tenim que destacar el religiós, que és el que més danys a ocasionat a la humanitat. S'han produit ejecucions públiques, destruccion de monuments...etc.
En l'actualitat apareixen algunes manifestacions religioses amb un fort fanatisme, com per eixemple el fanatisme islamic, critià , els talibans... que mijançant el terrorisme,ha anat imposant la seua religió.

Nosaltres anem a parlar sobre dues atentats que van fer els talibans no fa molt .

1r La destrucció de biblioteques :

En els noranta , quan començava el segle XX es va començar a parlar del "memoricidi" , una paraula  creada per l'historiador Mirko Gmerk , que significa " destrucció intencionada de les biblioteques".
 Igual que el fanatisme religiós fa que els creients puguen arribar a matar als infidels , també fa que els creients vullguen esborrar tota la història i la memòria de l'altra religió , d'ací que destruïsquen les biblioteques.

En 1998 , els talibans van destruir la que podia haver sigut la biblioteca més bella d'Afganistan ,fundada per Nasser Khosrow i que tenia més de 55. 000 textos , es trobava en Kabul. 

En Afganistan es van perdre manuscrits àrabs de més de deu segles d'antiguitat , junt amb aquestos escrits àrabs , també havien textos en angles , en pashtu , però sens dubte el més important que es va perdre va ser el patrimoni literari afganés (escrit en persa) . Entre estes meravelles estava un manuscrit molt volgut pels afganesos "el llibre dels reis" de Firdusi del segle XII.

En 1992, els talibans van entrar a Kabul , en eixe moment les persones que residien en la biblioteca van ser a la cerca d'ajuda a la ciutat de Pol-e Khomri , però no els van poder ajudar ja que l'11 d'agost de 1998 , 15.000 talibans van entrar a eixa ciutat i van començar a executar a tots els talibanes que veien .I a l'endemà van atacar la biblioteca , cremant tots els llibres i destruint-la , a les poques hores tota la biblioteca estava en flames i no va tardar en afonar-se .

Latif Pedram era qui dirigia la biblioteca i va dir que tot el que havia passat era un projecte d'aniquilar la llengua persa , i també va dir que allò que havia ocorregut en 1998 va ser un atemptat contra la identitat persa , ja que des de que va arribar l'islam a la terra afganesa ,la seua cultura va quedar reduïda a la literatura , eixe era el seu orgull en el món, i la supervivència dels perses com a memòria , i si destruïen la biblioteca els destruïen a ells .

2n La destrucció del Budistes de Bamiyan:

Els budistes de Bamiyan, van ser dos escultures esculpides en la vall de Bamiyan, Afganistan central. Van ser reconegudes per la UNESCO, com a patrimoni de l’ humanitat. És van construir entre el segle V i VI. 

Va ser lloc de diversos monestirs budistes, i un gran centre per a la religió, la filosofia i l’art greco-budista, les estàtues representen tots aquestos matisos. 

Aquestes dos van ser durant un temps els budes més grans, medien 55 i 37 metres d’alt respectivament. Però no va ser fins al 2001, després de sobreviure casi 1500 anys, quan el govern islamista talibà va decidir que aquestes dos estàtues eren ídols falsos, i per lo tant contraris al coran, ordenant així la seua destrucció. Primer van decidir destruir-les amb canyons de tancs i artilleria, però no ho van aconseguir, i van passar a fer-ho mitjançant dinamita i finalment ho aconseguiren. 

La desaparició d’aquestes, va privar a Afganistan i a tot la humanitat d’un important patrimoni de la humanitat. També va suposar el descens del turisme en aquella zona i per tant va dificultar l’economia del país.


Paola Soler i Mireia Martínez

24 de gener del 2018

LOS PARABOLANOS

¿QUE ES?

Parabolano era la denominación de los miembros de una hermandad cristiana que en los primeros siglos de la Iglesia se hacían cargo, de forma voluntaria, del cuidado de los enfermos y de enterrar a los muertos.
HISTORIA
Se ha afirmado, aunque sin suficientes datos que lo corroboren, que la hermandad se organizó primeramente durante la gran epidemia de Alejandría en tiempos del episcopado de Dionisio el Grande (en la segunda mitad del siglo III).

Recibieron su nombre debido a que arriesgaban sus vida, al exponerse a enfermedades contagiosas. La palabra griega paraboleuesthai significa "arriesgar la vida", y también está relacionada con la palabra parabolani que significa los "jugadores" en el mismo griego.

Junto a labores caritativas los parabolanos constituían un cuerpo de guardia del obispo.

No formaban parte de ninguna orden ni profesaban votos, pero se les incluía entre los miembros del clero y disfrutaban de sus privilegios e inmunidad. Tenían prohibida por ley la presencia en teatros y aglomeraciones públicas. En ocasiones tomaron parte activa en controversias eclesiásticas, como durante el concilio no aceptado por Roma conocido como Latrocinio de Éfeso del año 449.

EN LA PELÍCULA
En Ágora (la película de 2009) los parabolanos son voluntarios cristianos que distribuyen pan a los pobres, hacen todo tipo de obras de caridad para con los necesitados y están dispuestos para atacar a los paganos, a los judíos y a los cristianos que se opusieron a su
obispo previendo un posible conflicto a gran escala.

LEMA
“Pan y espada”: Esta frase significa que ellos entregaban a los más desfavorecidos (en lo que representa al pan) y que intentaban ser el símbolo del mundo y no les importaba utilizar la violencia para conseguir su objetivo.

VESTIMENTA



Este conjunto está teñido a mano y contiene elementos de cuero, madera y metal







PARTICIPANTES.
-Andrea Nadal Andreu.
- Zara Villavicencio Silva.

TRABAJO.
Nosotras hemos elegido comentar una escena importante de la película, Ágora, la cual hemos visto en clase. Para hacer el trabajo decidimos hacer un prezi al cual se puede acceder mediante el enlace que encabeza la entrada.

PERSONAJES HISTÓRICOS DE AGORA: ORESTES, SINESIO, AMONIO


PERSONAJES HISTÓRICOS

¿Quién fue Orestes? 

   Orestes fue nombrado prefecto imperial de Alejandría poco después de que el joven Cirilo accediese al Patriarcado de la ciudad a la muerte de Teófilo, tío de Cirilo, en torno al año 412. Orestes se enfrentó al Patriarca Cirilo, debido a la intención del eclesiástico de atribuir a su posición prerrogativas seculares.​ Ante el rechazo del prefecto, el Patriarca Cirilo se sintió amenazado, y varias facciones conectadas con la Iglesia lo apoyaron.

¿Quién fue Sinesio?

  Fue un filósofo neoplatónico y clérigo griego, natural de la Pentápolis de Cirenaica, en la actual Libia. Rico aristócrata, discípulo de la filósofa alejandrina Hipatia y amigo del patriarca de Alejandría, Teófilo. En 409 o 410 fue elegido obispo de Ptolemaida, cargo que aceptó con renuencia.

¿Quién fue Amonio?

   Fue un filósofo cristiano que no hay que confundir con su homónimo Amonio Saccas. Se dedicó a crear una sinopsis de los cuatro Evangelios canónicos, llamado Partes de Amonio (latín ammonius quidam), hoy conocidas como Cánones de Eusebio. También fue amigo de Hipatia.

Comparación con la película

  Almenabar incluye a estos personajes en la película, con sus verdaderas características, ya que todos interpretan el papel histórico en la película, tal y como es. No se logran tantos detalles ya que en Internet no hay mucha información sobre ellos, por eso tampoco hemos podido investigar más.






Julian y Alenadro

17 de gener del 2018

ÁGORA

Estos últims dies hem vist la pel·licula d'Amenábar ÁGORA., que trasmet molt bé el valor que tenien els llibres i la trasmissió del coneixement en les biblioteques com ara la d'Alexandria. Hem tingut també oportunitat de veure distints materials i suports d'escriptura, des dels rotllos de papirs i els taulles de cera que empraven Hipàtia i els seus deixebles fins al còdex que apareix per primera vegada en mans de l'obisp cristià amb les sagrades escriptures.
És ara moment de treballar més sobre ella. Alguns dels temes que podeem tractar:
  1. Concepció del món en època d'Hipatia
  2.  Instruments científics de l'època hel·lenística: l'astrolabi, triangle d'Apoloni, etc.
  3. Context social i religiós: pagans, cristians, jueus
  4. Els parabolans
  5. Personatges històrics: Orestes, Cinesi, Amoni
  6. Anàlisi psicològica dels protagonistes: Davus i Hipàtia i la seua relació
  7.  Comentari d'una escena concreta: plans emprats, música, efectes especials, etc.
  8.  Exemples de fanatisme religiòs en la nostra època